Экологический проект на тему:
«Наш малинник».
Проблема:
1 .Кустарники окружают нас постоянно. Однако дети, как правило, почти не обращают
на них внимания. Гораздо больший интерес они проявляют к животным и цветущим растениям.
Кроме того, дети часто воспринимают растения, в том числе и кустарники, как неживые
объекты. Поскольку у них нет способов передвижения, аналогичным тем, которые есть
у животных
2.куст малины - прекрасный объект для фенологических наблюдений. Так кустарники
имеют ярко выраженные сезонные изменения. На их примере могут быть рассмотрены взаимосвязи
растений с окружающей средой и другими живыми организмами.
3.кустарники играют важную роль в нашей жизни. Состояние этих растений, их внешний
облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают.
Цели проекта:
-выяснить представления детей о кустарниках
-заинтересовать проблемой;
-провести наблюдение за изменениями жизни куста малины в разные сезоны года;
-поддерживать естественный интерес ребенка к природе;
- сформировать исследовательские способности в процессе изучения;
- укрепить здоровье, расширить двигательный опыт ребенка.
Задачи:
Обучающие:
- формировать у детей представление о кустарниках
- формировать обобщенные способы умственной деятельности и
средства построения собственной познавательной деятельности.
Развивающие:
- развивать умственные операции сравнения и обобщения;
- развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания
из книг; любознательность,
наблюдательность фантазию;
- приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать
интересы;
-развивать способность к прогнозированию будущих изменений;
-развивать мотивацию на здоровый образ жизни.
Воспитательные:
-воспитывать эмоциональное отношение к кустарникам, общение с ними на равных;
-воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.
Ожидаемые результаты:
-продолжается развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим
отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса,
коммуникативных навыков, эмпатии, образного мышления, творческих способностей.
-формируется осознанно - правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое
мышление;
-развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать,
анализировать, делать выводы;
- у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через
различные виды деятельности;
-приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное
на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека.
План действий:
1.Постановка цели;
2.Поиск формы реализации проекта;
3.Разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики
проекта;
4.Организация развивающей, познавательной, предметной среды;
5.Определение направлений поисковой практической деятельности;
6.Организация совместной творческой поисковой практической деятельности с педагогами,родителями
и детьми;
7.Работа над частями проекта, его коррекция;
8.Коллективная реализация проекта, его демонстрация,
< Предыдущая Следующая >
Приветствуем всех, кто является нашими воспитанниками и родителями, а также всех
гостей сайта. Мы вам рады!
